Il piano dell'Offerta Formativa

Obiettivi generali della scuola dell'Infanzia

La Scuola dell’Infanzia concorre all’educazione armonica ed integrale dei bambini e delle bambine, nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi, delle capacità, delle differenze e dell’identità di ciascuno, nonché della responsabilità educativa delle famiglie.

È un ambiente educativo di esperienze concrete e di apprendimenti riflessivi che integra, in un processo di sviluppo unitario, le differenti forme del fare, del sentire, del pensare, dell’agire relazionale, dell’esprimere, del comunicare, del gustare il bello e del conferire senso da parte dei bambini.

La scuola dell’Infanzia rafforza l’identità personale, l’autonomia e le competenze dei bambini.

Maturazione dell’identità

Quest’obiettivo generale tende a favorire una vita relazionale più aperta ed il progressivo affinamento delle potenzialità cognitive e comunicative dei bambini, promuovendo nello specifico:

• il rafforzamento della sicurezza, della stima di sé e della fiducia nelle proprie capacità;
• la motivazione al passaggio dalla curiosità alla ricerca;
• la capacità di vivere in modo equilibrato e positivo i propri stati affettivi, esprimendo e controllando emozioni e sentimenti e rendendosi sensibili a quelli degli altri;
• il riconoscimento e l’apprezzamento dell’identità personale ed altrui, nelle connessioni con le differenze di sesso, di cultura e di valori esistenti nelle famiglie, comunità e tradizioni d’appartenenza.

Conquista dell’autonomia

La Scuola dell’Infanzia, mediante un’opera di continua e proficua collaborazione con la famiglia, contribuisce in modo consapevole ed efficace alla progressiva conquista dell’autonomia. In particolare, tale conquista passa attraverso:

• la capacità d’orientarsi e d’esprimersi in maniera personale e di compiere scelte;
• la disponibilità all’interazione costruttiva con gli altri, con il diverso e l’inedito;
• la scoperta, l’interiorizzazione ed il rispetto pratico dei valori universalmente condivisibili, come la libertà, il rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente, la responsabilità, la solidarietà, la giustizia e l’impegno ad agire per il bene comune;
• la capacità di cogliere il senso e le conseguenze delle proprie azioni;
• la capacità di prendere coscienza della realtà e della possibilità di modificarla.

Sviluppo delle competenze

La Scuola dell’Infanzia, consolidando le capacità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche ed intellettive del bambino, impegna quest’ultimo nelle prime forme di lettura delle esperienze personali, d’esplorazione e di scoperta intenzionale ed organizzata della realtà di vita.

In particolare, “rispettando la centralità del gioco”, quest’obiettivo mette il bambino nella condizione di:

• produrre messaggi, testi e situazioni, attraverso l’utilizzo di una molteplicità ordinata ed efficace di strumenti linguistici e di modalità rappresentative;
• comprendere, interpretare, rielaborare e comunicare conoscenze ed abilità, relative a specifici campi d’esperienza;
• valorizzare l’intuizione, l’immaginazione, la creatività ed il gusto estetico, per risolvere problemi (relazionali, logici ed operativi).
  

Sviluppo del senso di cittadinanza

La Scuola dell’infanzia è chiamata a promuovere lo sviluppo del senso di cittadinanza, conducendo i bambini a:

• scoprire gli altri, i loro bisogni ed i loro punti di vista;
• gestire i contrasti attraverso regole condivise;
• riconoscere i diritti ed i doveri di ciascuno.