Il piano dell'Offerta Formativa

Anche il “DOCUMENTO DI VALUTAZIONE” utilizzato nella Scuola Secondaria di 1° grado si compone di due momenti valutativi:

A è LA VALUTAZIONE PERIODICA relativa alle singole discipline che tiene conto dei criteri che sono stati deliberati e utilizzati finora, in attesa di riferimenti legislativi più stabili a cui farà seguito una riflessione in un prossimo futuro, all’interno di un progetto di costruzione del “curricolo verticale” per l’Istituto Comprensivo di Villongo:

 

ITALIANO	l. Identificare e comprendere vari tipi al testo con riorganizzazione delle informazioni 2. produzione di testi e messaggi diversi per scopo, tipologia, destinatari 3. conoscenza di funzioni e strutture della lingua, anche nei suoi aspetti storico-evolutivi 4. riscrittura e manipolazione di testi di varia natura.
INGLESE	1. comprensione della lingua orale e scritta 2. produzione nella lingua orale e scritta 3. conoscenza ed uso delle strutture e delle funzioni linguistiche 4. conoscenza della cultura e della civiltà.
SECONDA LINGUA COMUNITARIA	1. Riconoscimento di aspetti fonologici e lessicali 2. comprensione di semplici messaggi e istruzioni 3. Produzione di semplici messaggi orali e testi descrittivi.
STORIA	1. conoscenza di eventi storici e di “quadri di civiltà” 2. comprensione della metodologia della ricerca e dell’interpretazione storica 3. comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita sociale, civile e politica 4. comprensione e uso dei linguaggi e degli strumenti specifici.
GEOGRAFIA	1. capacità di orientamento e di lettura di carte e strumenti 2. capacità di lettura ed interpretazione delle variabili del territorio 3. capacità di individuazione ed interpretazione delle interazioni uomo-ambiente 4. capacità di analisi e comprensione di aspetti socio-organizzativi sul territorio.
MATEMATICA	1. conoscenza degli elementi specifici della disciplina 2. riconoscimento di proprietà, trasformazioni, grandezze, tipi di rappresentazione 3. comprensione di problemi con formulazione di ipotesi, di soluzioni e loro verifica 4. comprensione/uso dei linguaggi specifici e approccio al pensiero razionale
SCIENZE	1. conoscenza degli elementi propri delle discipline 2. osservazione di fatti e fenomeni, anche con l'uso degli strumenti 3. formulazione di ipotesi e loro verifica, anche sperimentale 4. comprensione e uso dei linguaggi specifici
TECNOLOGIA E INFORMATICA	1. osservazione e analisi di realtà tecnologiche ed economiche 2. progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative 3. conoscenze tecniche, tecnologiche e di economia domestica 4. utilizzo di software e hardware per presentazioni ed approfondimenti specifici
MUSICA	1. capacità di pratica strumentale e vocale 2. capacità di improvvisazione ed elaborazione di commenti musicali 3. capacità di ascolto e comprensione dei fenomeni sonori e dei messaggi musicali
ARTE ED IMMAGINE	l. capacità di lettura e comprensione dei linguaggi visivi specifici 2. conoscenza ed uso di tecniche specifiche 3. capacità di produzione e rielaborazione dei messaggi visivi 4. lettura e riconoscimento di tipologie di beni artistico-culturali
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE	l. consolidamento e Coordinamento delle capacità coordinative 2. potenziamento fisiologico (mobilità articolare, forza, rapidità, resistenza) 3. conoscenza degli obiettivi e delle caratteristiche proprie delle attività motorie 4. conoscenza degli elementi tecnici e regolamentari di alcuni sport.
RELIGIONE CATTOLICA	1. conoscenza dei contenuti essenziali della religione cattolica 2. capacità di riconoscere e di apprezzare i valori religiosi 3. capacità di riferimento corretto alle fonti e ai documenti 4. comprensione e uso dei linguaggi specifici.

 

B  è LA RILEVAZIONE DEI PROGRESSI nell’apprendimento e nello sviluppo personale e sociale.
Il GIUDIZIO GLOBALE, come è stato accennato in precedenza (cfr. paragrafo 3. C “Obiettivi generali della
scuola secondaria di primo grado”) è formulato dal Consiglio di Classe tenendo conto degli obiettivi
trasversali ivi indicati.